pp电子 经纬度位置的确定_初三政治历史和地理_政治历史和地理_初中教育_教育区

日期:2021-03-01 18:25:00 浏览量: 155

门头沟大禹中学分校确定纬度和经度的方法朱自辉一、指导思想和理论基础改变学习地理的方式是新课程标准所倡导的基本概念之一。鼓励学生参与教学应由教师讲授。着重引导学生以“学习”为中心。根据以前的教学经验博亚体育 ,本节的内容相对无聊和抽象,学生对学习并不热衷,只是被动地接受它。如何确定某一点的经纬度位置已成为教学中的难点,甚至有些学生对学习地理失去了信心。如何激发学生的兴趣,找到适合初中生身心特征的学习方法,将知识从教科书中还原出来并激发他们的积极思考。这已成为本节教学设计中的关键考虑因素。因此,我们必须注意联系学生的已知知识并指导他们的发现。 ,思考亚博体彩 ,形成新的认知。 二、教学背景分析1教学内容分析学生应学习使用经度和纬度网来确定任何点的位置。几乎涉及纬度和经度的所有知识,即纬度和经度的合并,加深和重用。该内容是区域定位的基础,与未来的地理学习密切相关,但它也是一个抽象且难以理解的知识点。它要求学生具有一定的空间想象力和思维能力,因此具有一定的难度,而且内容比较无聊。在设计时,如何让学生以愉悦的方式学习是老师的关键考虑因素。 2学生情况分析初中一年级还很年轻,缺乏一定的理性思考和空间想象力。在学习经度,纬度和纬度的内容时,我所教的学生有不同的知识水平;由于本节内容比较抽象,难以调动学生的学习兴趣,也难以学习;但是通常学生对参加活动的热情很高。

如何设计符合学生身心特征的活动,使学生能够解决有目的的活动中的问题,这是教学设计的重点。因此,本课将抽象内容还原为学生所感受的内容,使学生可以体验学习Happy的乐趣,从而成功地完成了教学要求。 3教学方法和教学方法的分析为了调动学生的学习兴趣,使学生积极参与,本课主要采用实践性和发现性的教学方法。教师使用“任务驱动”使学生“有事可做”,并最终“边做边学”,以突破教学的重点和难点。例如,老师设计的“发现我在哪里”和“猜我是谁”这样的学生活动将使所有成员参与,以便学生可以用脑子思考,经历失败,经历成功,产生新的事物。刺激经验,延长学习经验。激动人心的时间可以加深对知识的理解和记忆,还可以帮助教师及时发现问题,规范教学过程,提高教学效果。本课使用的教学方法是:信息技术,地球仪和地图。信息技术的应用可以提供更多的资料,优化教学过程;使用地球仪和地图可以使学生更直观地理解问题并反映地理特征。 4教学设计思想分析为了及时向学生介绍教学,“找座位”活动是一种创造情境亚博app ,切入主题的活动。以“寻求帮助”为例,让学生质疑并铺平道路;通过“发现我在哪里”活动,使学生思考并找到方法;利用比赛“猜猜这是谁”的游戏,使学生以竞赛的形式发现问题,并在这项活动中找到新的判断方法,以扩大学生观察,思考和体验学习乐趣的能力。 “遇难船只的位置”活动要求学生使用地图来解决实际问题,从而加强和巩固他们所学的知识,并提高他们阅读和使用地图的能力。

三、教学目标的设计。学生可以使用刻度图来确定任何点的纬度和经度位置。 四、教学过程的设计1创建一个简短的开始情况,无法命名所有学生,但可以使用水平和垂直列。位置描述的示例引入了新课程。这从一开始就引起了学生的注意,并顺利地进入了学习新内容的阶段。 2使用地球仪解释如何确定特定点的位置。在全球范围内进行演示,使学生对如何解释某个特定位置的位置有一个初步的认识。 3说明使用纬度和经度确定位置的重要性。 2006年8月10日,桑梅台风袭击了第8号,一艘渔船在海上遇险。惊慌中,船员会发出这样的求救信号:“我们船的经度位置。这是北纬129°40′,北纬23°12′。”救援船能及时找到失事的船吗?3使用举例说明使用经度和纬度确定位置的重要性4使用游戏找到使用经度和纬度确定位置的方法。根据标有经度和纬度的标志鸭脖娱乐 ,学生应说出座位的经度和纬度为了不断加强经度和纬度的概念,对如何划分经度和纬度的理解奠定了使用标线确定位置的基础,通过问“每个学生的位置是由若干度确定的”,这是很自然的。过渡到学习使用纬度和经度来确定图片中的位置5学习使用刻度来确定位置45 30 15 0 15 30 456040200 20 40 606通过活动,所有学生都可以参与并巩固所学知识。

规则125:以小组为单位,告诉学生另一小组中学生的经纬度位置。被点击的学生会尽快站起来。为了获胜,活动将继续进行;如果是其他小组成员首先猜到的,则要输,回答一个地理问题。 347知识扩展为了拓宽学生的视野并找到解决问题的新方法,我们提出了以下思考:不是根据0°C的经度和纬度,而是根据度的变化来判断东西向的经度,南北向的纬度。通过比较分析,发展学生的发散性思维,突破教科书的局限性,鼓励学生参与探究,并采用不同的方法克服困难。 8,用现实解决问题。学生需要通过中国的政治区域地图来判断北京的经纬度位置根据经纬度确定位置,并总结如何在相邻的经纬线之间读取位置。通过知识的实际应用根据经纬度确定位置,学生将再次体验使用现有知识解决实际问题和克服困难的乐趣。图像和文本的转换反映了地理特征,完成了知识的内部化,并体现了学习的价值。 9总结和黑板设计。通过提问的形式,增强对本课的认识。示意图形式的黑板书写可帮助学生建立清晰的知识框架。 0 E WN0 S EN学位提高西南大学五个教学效果的评估设计1知识领域的掌握1982年4月25日,福克兰群岛之战在英国和阿根廷爆发。鱼雷击中了一艘阿根廷巡洋舰。一个小时后,这艘船在55°S 61°W在海洋沉没,近一千人丧生或失踪。 2采用问卷调查的方式逐项统计学生对课堂教学的主观反应亚搏网页登陆 ,有利于教师的进步,充分体现出学生是教学的主体。谢谢老师